如果你是老師或是家長，觀察到小朋友在溝通、社會互動方面或是行為方面有疑似自閉癥的特征，這時候你可以：
學(xué)齡前，可以帶小朋友到醫(yī)院做檢查。例如：兒童心智科。
入學(xué)后，可以轉(zhuǎn)介到各縣市教育局的特殊教育學(xué)生鑒定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會（簡稱鑒輔會）作相關(guān)的鑒定。
判斷標(biāo)準(zhǔn)化
依據(jù)‘身心障礙及資賦優(yōu)異鑒定標(biāo)準(zhǔn)’，中規(guī)定：‘自閉癥’系指因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出溝通、社會互動、行為及興趣表現(xiàn)上有嚴(yán)重問題，造成在學(xué)習(xí)上及生活適應(yīng)上有顯著困難者，并不是因為父母教養(yǎng)態(tài)度、方式不當(dāng)或人格問題所直接引起。此外，自閉兒的鑒定需同時具備下述三個核心障礙，其鑒定基準(zhǔn)如下：
1、 顯著口語、非口語之溝通困難者；至少具有下列一項行為特征：
o 完全沒有口語或口語發(fā)展遲緩
o 有語言能力者，在開始或持續(xù)對話的能力上有顯著的缺陷
o 使用刻板的、重覆的語言或隱喻式的語言
o 缺乏符合其發(fā)展年齡的富變化的、自發(fā)的假裝性游戲或社會性模仿游戲
2、 顯著社會互動困難者；至少具有下列一項行為特征：
o 非口語行為，如視線接觸、面部表情、身體姿勢等方面，在使用上有顯著的障礙
o 無法和同儕發(fā)展出符合其年齡的友伴關(guān)系
o 缺乏主動和其他人分享喜悅、興趣，不太會主動拿自己感興趣的東西給別人看
3、 表現(xiàn)固定而有限之行為模式及興趣者，至少具有下列一項行為特征：
o 在興趣方面，有一種或一種以上的刻板型式，強(qiáng)度和焦點不同于一般人
o 對于特別的、非功能的常規(guī)或儀式有異常的堅持
o 有刻板而重覆的動作，例如晃動手指、拍手或擺動身體
o 經(jīng)常沉迷于東西的某一部份，表現(xiàn)固定而有限的行為模式及興趣